本文摘要：学校和家庭是小学生的两个日常地点，是他们自学外界的主要途径。

学校和家庭是小学生的两个日常地点，是他们自学外界的主要途径。而家访是联系两者的一座桥梁，是理解学生日常行为和点子的重要途径，也是作好教学的有效地手段。2019年7月14日，华北水利水电大学沁心支教团利用当天休息时间，有目的、有计划的进行了家访活动。

前期各班级班主任通过观察各位学生的日常展现出，分别挑五位同学展开本次家访。对于本次家访，支教队员们一家一户逐一造访，理解孩子们的家庭情况，和家长们联合交流探究孩子们的教育问题。　　今天支教队员回到王若萱家里。

在日常学校里王若萱同学作为三四年级班长，放学后老大老师管住班级纪律，迟到缴作业。课下将自己的折纸赠送给老师，协助老师拿东西。有可能大多数印象深刻印象的是家庭贫穷的家庭，但是在王若萱家里更加确切地了解到家庭对孩子的影响。

　　妈妈虽然小时候患上小儿麻痹症，但是经过自己的后期磨练，沦为省级田径运动员。在交流中妈妈的性格十分开朗，对于自己小时候的患病情况也并没名讳。

家访过程中了解到王若萱同学平时和家长交流不多，这次家访的交流中也警告了家长要留意和孩子的交流问题。对于这个年龄段的女生来讲，自己更好的是不会把自己的点子憋在心里不愿与家长交流，但可能会导致孩子的情绪传达。全面理解学生们能更佳的为以后的教育打下基础，却是支教的时间是受限的，期望在最后的一周的时间里，能带来他们更好的好的方面的转变。

　　在家访的过程中，支教队员们受到了家长的很大青睐，每到一个家庭都能接到热情接待，看见家长的热情的笑脸，能在精彩的氛围中和家长展开平易近人的交流。由于支教队员不熟知路程，有的家长在门口热情等候，甚至还打算饮料水果等。听见家长们说道：老师，感激你们，最然短短的几天但是孩子的转变相当大。之类的话。

让支教队员们深感寒冷和动力，更为忠诚以后的步伐。　　每个孩子都是天使，他们的茁壮都必须用爱人去关爱，用教育去引领。

家访加深了支教员和家长的距离，也纳了支教员和孩子的距离。

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